基于思想品德作业培养学生良好行为习惯的方法 - 教学 - 教育教学 -

时间：2016-07-27 22:53:59来源：网络收集Tags:     ()

江苏省宿迁市经济技术开发区南蔡实验学校 李朝宝

【关键词】思想品德 作业 行为习惯

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）03A-0122-01

行为习惯是一个人内在价值观的侧面体现，如果一个人没有良好的行为习惯，往往代表这个人的品行在某些方面具有较为重大的缺陷；如果一个人拥有良好的行为习惯，往往代表这个人非常重视自己的品德修养。思想品德教师可以利用思想品德作业，促使学生养成良好的行为习惯。

一、利用研究型作业培养学生的良好行为习惯

初中学生已经初步具备逻辑思维能力。在教学中可以发现，教师如果让学生阅读相关文献资料，学生往往能在研究文献资料的过程中了解自己应该做哪些事，不应该做哪些事。因此，教师可以采用让学生做研究型作业的方法，引导学生自主思考，促使其养成良好的行为习惯。

例如，部分学生没有意识到赌博的危害性，认为"偶尔赌一下没有关系，就算是输，也输不了多少钱”。如果教师大谈特谈赌博的危害性，学生可能会觉得教师是在危言耸听，只是变着法儿说教，不愿意听教师的劝导。此时，教师可以布置研究型作业，引导学生自己运用网络等查阅关于赌博的资料，并对其进行研究，然后在课堂上进行交流。通过研究资料，学生会发现赌博原本只是一个类似于随机抽签的游戏，然而，有的人将赌博作为敛财的工具。组织赌博的人的目的是为了敛财，他们为了获得财富，利用了赌徒的冒险心理、投机心理、四川癫痫病专科医院好胜心理、刺激心理等。实际上，并没有赌徒能靠赌博致富，他们全部都变成了他人敛财的渠道。有的赌徒为了筹集赌资，使用了非法的手段，走上了违法犯罪的道路；有的赌徒为了寻求赌桌上的快乐，使自己家破人亡，失去了家庭；有的赌徒输得倾家荡产，甚至自绝生命。学生在完成研究型作业的过程中，了解了赌博的原理，意识到了赌博的危害，他们因此而自觉远离赌博，养成良好的行为习惯。

二、利用实践型作业培养学生的良好行为习惯

部分学生的不良行为习惯看起来并不严重，然而这些行为习惯会让他们不能与他人进行正常的社交，不能与他人进行良好的沟通。由于这些不良行为习惯看起来并不严重，用研究型的作业较难让学生感受到自己的不良行为习惯所带来的危害，此时，教师可以选择用实践型的作业培养学生良好的行为习惯。

例如，有的学生在家庭中备受呵护，在家里从来不做家务，养成了懒惰的习惯。他们往往缺乏自理能力，需要他人照顾，在学校中不肯承担责任，一旦他人要自己做事，马上不声不响地溜走。学生懒惰且没有责任感正是一种不良的行为习惯。为此，教师可以组织一次学生野炊活动。野炊活动以小组为单位，每个小组成员都要自己带材料做一顿饭，不准带成品或半成品来参加活动，没有做出菜来的学生只能饿肚子。为了让活动能顺利举行，教师可以给予学生一天的准备时间。在活动中，学生会发现同学之间有很大的差异，有的学生做事很灵活，他们会堆出一个高质量的炉子，会找到高质量的柴火，会生火、洗锅、切菜等；而有的学生生活自理能力极差，虽然勉勉强强准备了一些材料，却不知道该如何使用这些材料，显得"笨手笨脚”。在实践中，不少学生会发现自己因为拥有不良的行为习惯，综合素质与他人差得很远。那些自理能力比较强的学生很容易与他人展开社交，成为活动的中心，而有的学生因为自理能力不强，给全小组拖了后腿，甚至被边缘化。此类实践型的作业，能使学生切身地体会到不良行为习惯给自己带来的消极影响。教师趁此机会引导学生改掉不良的行为习惯，会收到事半功倍的效果。

三、利用角色型作业培养学生的良好行为习惯

有的学生以自我为中心，他们只站在自己的角度思考问题，致使其行为出现偏差。教师可以用角色扮演的方式，引导学生站在不同的角度看问题，从而自觉地完善自己，养成良好的行为习惯。

例如，教师可以布置角色型作业，要求学生以"小小社会调查员”的身份去调查某社区的卫生情况（如社区的墙上有没有涂鸦，社区的地面是否整洁，社区中有没有人把自己的私物堆放在公用道路上等）。教师还可以让学生统计在一个时间范围内有几个人随手乱扔垃圾等。在完成作业的过程中，教师引导学生代入角色的身份去看问题，这能促使学生站在较为客观的角度上了解培养良好行为习惯的重要性，进而从自己做起，从小事做起，培养良好的行为习惯。

总之，在思想品德教学中，培养学生良好的行为习惯非常重要。教师可以用布置思想品德作业的方法培养学生良好的行为习惯。

（责编 雷靖）