浅谈新时期下如何构建高中英语高效课堂 - 研究 - 教育教学 -

时间：2017-02-18 11:34:04来源：网络收集Tags:     ()

姚娟

（江苏省邳州市官湖高级中学江苏邳州221300）

【摘要】新时期下，构建高中英语高效课堂已经成为当前英语教学中的重要问题，提高高中英语教学质量，保证学生在学习过程拥有良好的学习状态，从而有效提高学习成绩，更需要学校与老师在实际教学中的不断探究。本文结合当下教学情况，对构建高中英语课堂的方式进行相关探讨。

【关键词】新时期 高中英语 高效课堂

当前随着新课程改革的不断推进，越来越多的家长与学校更加重视教学任务中的有效性，提高课程教学质量成为教学任务中需首要考虑的问题［1］。当下高中英语教学普遍存在的教学模式过于单一，教学目标不明确，往往导致学生在学习的过程中更加提不起兴趣，有效地保证高效的课堂教学才能让学生的学习质量有足够的上升空间，如何进一步提高英语教学高效性的新课程教学方式，成为当下教育部门所需要探讨的关键。

一.当下高中英语教学中存在的问题

当前我国教育正处在新时期、新改革的浪潮下，普遍存在的教育方式成为我国教育单一而又常规的一种教学手段，面对新时期，新课改下的教育内容，这种常规教育方式开始暴漏出各种各样的问题。目前我国的高中英语教中学中，主要存在以下几个方面的问题:

第一，教师教学中普遍存在着照本宣科的现象，学生对于课本内容的理解更多的来源于教师教学中的内容，如果教师一味的依照课本，或者只是自己单方面的讲解，而忽略了学生的接受能力与理解程度，这往往会导致学生与授课内容脱节，从而直接影响学生的学习成绩。

第二，国内教育所采用的填鸭式教育，往往忽视学生对于学习内容的掌握与实际应用，完全将学生的创新与探索意识隔绝在高高的围墙之中，缺乏与现实生活的联系，单纯的只是需要学生应付考试或者提高成绩，这种教学方式降低了学生的学习兴趣，影响课堂教学的有效发展，严重阻碍了新时期的教学发展。

第三，英语教学方式不能单纯停留在书本教学，作为一本语言学科，普遍存在的应试教育模式，反而严重影响了学生对于这门语言的学习兴趣，教学中缺乏有效的口语交流，无法建立合理的英语教学环境，教学目标模糊不清，学生无法理解教学的主要意图，这都是当下英语教学中需要面对的问题。

二.新时期下高中英语高效课程的构建

2.1提升教师教学素质

虽然新课程改革中倡导学生才是课堂的主人，但作为教书育人的老师，其主动地位仍旧无可动摇，老师作为课堂上的总领导者，学生离不开老师的细心教导，成绩的提高与巩固，更离不开老师的关怀，所以建立高效课堂是离不开老师的［2］。因此，在构建高效课堂这一新时期的教育措施改革上，老师的教学方式以及其自身素质水平，就显得尤为重要。

作为一名英语教师其最基本的英语专业知识必须要得到保证，只有在自身的专业技能不断提高的基础上，才能有效的面对新课程改革中的难点，从容应对教材的改革。除了专业知识素质，作为一名合格的英语教师，其本身更需要具备高尚的职业道德水品，热爱自己教育事业，热爱自己的学生，让自己成为学生心目中的榜样，为下一代的教育铺平道路。在当下竞争激烈的社会形势下，每一位英语教师需要不断发展自己的专业知识与职业素质，努力提高自身理论与实际教学的能力素质，为学生教育创造一个美好的明天

2.2做到有效的备课工作

备课即指深入的研究教材，其作为教师教学中一个不可忽视的工作内容，其重要性不言而喻［3］。良好的开端就是成功的一半，备课的用心与否完全决定了课程教学的质量与氛围，上课之前如果不能将教材内容研究透彻，就无法在课堂游刃有余，更加不能做到胸有成竹。只有通过对教材的仔细安排，充分利用教材中内容做到合理的利用 ，才能提高课堂的教学效率，构建高效课堂。

英语教学过程中常常会遇见一些问题，例如，某校的高中英语教师经过备课准备之后，进行英语阅读或者口语抽查的提问时，会发现学生频频出现不应该有的错误，甚至一些平时考试成绩优异的同学在应对突然起来的口语表述提问时，也会出现表述不当或者一些基本的语法错误。通过课后调查才得知，其人教版的新课程改革中，重视的只是学生在试卷上的写作能力以及单词量的储备，甚至部分地方的试卷已经取消了听力和口语能力的测试。由此得知，自己的备课工作，完全没有联系教材改革，单单只是掌握了教材所表述的英文内容，对于课程理解没有做到位，以至于完全忽略了对学生口语能力的加强与提高。

上述实例，说明了教室在备课工作中不单单只是要掌握教材内容，对于教学目标以及切实的课程安排，更是教室在备课工作中的重点，以此保证高效教学。

2.3培养课堂趣味性

教学工作中最常见的问题就是，教师在讲台上认真负责的讲解，而学生在讲台下却无法集中精力听讲，聊天、打瞌睡、玩手机等等问题在课堂上屡见不止，归其原因，还是因为课堂本身不能提供给学生足够的吸引力，所以培养课堂趣味性，就显得尤为重要。

培养课堂趣味性的方式有很多，例如，人教版英语教材改革的最大亮点在于增加了单词量的记忆，同时辅以大量趣味图片，以加深学生对于单词的理解和记忆能力。老师可以有效利用这一教材特点，将图片的趣味性和本身表述的内容通过英语游戏等方式合理的展现在课堂教学上，调动学生的兴趣，使被动的授课转变为主动的知识探讨。

结语

综上所述，在新课程改革下，构建高中英语高效课程，需要改变传统的教学方式，避免照本宣科和应试教育的误区，不断优化教师教学模式，提高学生的学习兴趣，加强对学生英语综合素质的培养，以此确保高中英语高效课堂能够实现其预期目标。

参考文献

［1］ 刘建. 如何构建高效的高中英语课堂教学［J］. 语数外学习（ 英语教育），2012，12（09）:112-113.

［2］ 孟卫丽. 高中英语高效课堂构建之初探［J］. 中华少年（ 研究青少年教育），2014，23（07）:107-108.