您现在的位置：
发布时间：2022-07-12 19:28:01
时间：2017-05-12 17:04:50来源：网络收集Tags: ()
侯传金
（威海机械工程高级技工学校山东威海264200）
【摘要】为了使中职学校汽修专业培养出来的人才符合社会需求，必须针对学校现存的问题及生源的特点，作出大胆改革，不断地探索、创新，有效地提高学生的专业理论水平、实际操作能力和创造力。只有这样，才能使汽车职业技术教育的发展更加成熟和健康。
【关键词】中职教育；汽修专业；教学质量
自改革开放以来，我国经济飞速发展，尤其加入WTO后的最近十几年，经济发展的速度更是世界各国发展史上所没有的，我国的汽车制造业也在一片大好的经济形势下得到了蓬勃发展，汽车这种以往普通老百姓所望尘莫及的奢侈品也随之"飞入寻常百姓家”，汽车维修行业也随之兴盛起来。汽车维修行业就业机会多，收入可观，吸引力很大，但是要进入汽车维修行业，成为一名合格的汽车维修人员就必须具备以下几点专业素质：
首先要有扎实的汽车构造知识。汽车构造是从事汽车维修的人员必须掌握的基础知识。构造知识缺乏，就无法进行汽车故障诊断，维修时就会具有极大的盲目性，造成维修失误，导致维修质量下降。
其次要有汽车新结构、新技术的知识。汽车技术在不断进步与发展，汽车的新结构、新技术应用日益广泛。近年来，汽车智能化程度越来越也高，更新换代的速度也越来越快，这就对汽车维修人员提出了更高、更全面的要求。维修人员必须具有相应的电子电路检测知识，而且要有很强的自学能力，适应汽车智能化的飞速发展。
然后要有规范使用设备和工具的能力。汽车维修设备和工具具有很强的专业性，是汽车维修过程中必不可少的。只有正确规范的使用各种检测维修设备、工具，才能减轻劳动强度，缩短维修工时，提高维修质量。汽车检测仪器多种多样，而且新设备层出不穷，这要求从业人员要有熟练的操作技能和较强的学习能力。
最后还要有创新能力。汽车维修是一项体力劳动与智力劳动相结合的工作，如何解脱体力型工作使之转化为智力型工作，要求维修人员必须有一定的创新能力。要能合理安排维修作业程序，提出维修方案，改进修理技术，并能将工作中积累的经验和技术知识，逐步条理化、理论化，进一步提高自身素质。富于创造性的劳动是一个优秀维修工所必须具备的条件。
汽车维修行业的飞速发展提供了大量的工作岗位，但是正式发展的迅速使得汽修方面的人才短缺，市场继续合格的汽车维修技术工人。汽车职业教育中的中等职业学校就担负起了为汽车维修业输送一线修理工和技术人员的任务。越来越多的中职毕业生投身到这一行业，如何将中职学生培养成具备相当的专业素质和职业道德素质的合格的毕业生，是当前中职学校教育和教学所面临的重要问题。然而在实际的教学过程中，中职学校又面临生源、师资、教学内容和实习设备等方面的诸多问题。
生源情况。随着民办中职学校的增多和普通高中的扩招，中职学校招生竞争大、招生难的问题日益显现。为抢生源中职学校对生源质量几乎没有要求，入读中职学校的也大多都是各初中初三年级让班主任头疼的学生，这些学生文化基础差、有厌学情趣、日常行为约束能力差、上课时讲小话、玩手机、睡觉、看课外书现象普遍。
师资方面。纵观全国，工程类的师范院校较少，汽修方面专业教师紧缺。专业实习教师基本全靠外聘。大部分专业教师都是从工科院校相关专业毕业直接分配来的大学生，无庸置疑，这些大学生基础理论知识比较扎实，但是由于是校门到校门，他们并不十分熟悉汽修企业，对企业急需解决的问题知之甚少，对汽车电控系统的故障诊断与排除还比较陌生，因此，在授课时存在一定的知识和技能上的盲点，使学生在理论知识和实践技能不能完美的结合解决实际问题，无法获得切实的收益。
教学设备方面。目前，许多职业学校都因资金不足而缺乏完善的实习设备和门类齐全的教学仪具，实习设备仍然是解放、长城和普桑等淘汰或者极少见到的过时汽车，而维修企业常见的欧洲车系、日韩车系、美洲车系的主流车款基本上见不到或见不全，先进车型的发动机系统和自动变速箱难以寻觅。对汽保设备的介绍仍是传统设备，而生产中常用的如电脑调漆设备、四轮定位设备、车身矫正设备，学生只有走上工作岗位才能接触。因此，学生对所学的内容缺乏感性认识，缺乏实际动手的机会，进而影响了教学质量和学生的操作技能。
教材中存在的问题。现行汽车维修专业的教材内容与实际需求差距较大，教材跟不上技术发展，甚至还有2000年以前编订的教材，知识面狭窄，重机轻电、重理论轻实践。汽车构造的内容过于陈旧，比如化油器等已经淘汰的技术设备还是教材的重点，现代汽车应用的许多新技术、新设备、新装置都没有纳入教学内容。
针对上述专业要求及教学中实际存在的问题，怎么才能克服困难培养出具备这些素质潜力的人才呢？
针对生源的问题转变传统的教学模式。根据学生的实际素质水平，选用适当的教学方法、教学手段，提高教学质量。在教学中采用实物教学、多媒体教学的方式，吸引学生的注意力开发学生的专业兴趣，可以达到较好的效果。如果没有实物，或者不方便采用实物，可以在多媒体教学中采用零件、总成的各种图片，中职学校的学生一般对具体的东西接受能力较强，过多的理论和讲述则效果较差。对于不同素质的学生，要提出不同的教学目标，而不是一刀切。
抓好教师队伍的建设，选用时效性好的教材。双师型教师队伍的建设是推行教学的重点所在。应该采用?"送出去，引进来”的方法，一方面将教师定期送到相关的企业或培训机构进行专门的培训，另一方面组织专业教师专项技能培训、专业教师技能比赛、专业教师与维修企业职工同台比赛，与此同时还要求教师通过维修工甚至维修技师考证等方法来促进教师的实际操作技能，以充分保证专业课的教学质量。在学校教材的选用上要突出时效性，在理论和实践的学习中及时补充现下的主流技术知识，甚至要在以上的基础上根据行业及区域特点组织编订校本教材。
在设备方面，为了跟上时代的潮流，需要加强校企合作。学校的财力毕竟有限，因此要让学生及时接触眼下的主流技术级必须加强校企合作，借助企业的力量。在这个过程中要加强对学生就业意识、服务意识教育的培养。我国的传统教育?只注重理论成绩?不重视能力教育?培养，学生缺乏服务中解决问题的能力、随机应变的能力。让学生认识清楚?对学习掌握技术和眼前的利益的关系，体验知识创造财富的快乐。
为了提高中职汽修教育质量，培养出符合社会需求的人才，就必须随着时代的变革而变革，及时剔除淘汰的知识，吸收先进的知识，时刻走在时代的前沿。这需要广大中职汽修教师的不断努力，随时更新自己的知识，也需要社会各机构的支持。在全社会的共同努力下，必定能使中职汽车维修专业健康的发展，从而促进整个汽车维修行业的蓬勃发展。
收稿日期：2015-03-12