浅谈小学美术课外写生 - 教学 - 教育教学 -

时间：2017-02-12 01:53:11来源：网络收集Tags:     ()

重庆市綦江区永城小学　江　勇

摘　要：小学课外写生是我们农村小学课外艺术教育的一个重要组成部分。就非美术专业教师而言，要想把课外写生搞得有声有色，那么，了解写生的一些基础知识，掌握一般的课外写生技巧就成为必然。今天，我对写生的认识和对课外写生技巧两方面来谈谈。

关键词：美术 课外 写生

目前，许多农村小学美术教师缺乏。学校为了丰富课外艺术教育活动,只能让非专业毕业的教师兼任。这样一来，横跨在眼前的课外写生,给我们非专业的教师就提出了一个严峻的问题：学习必要的写生基础理论知识，掌握必要的课外写生技巧。因此，我就非专业的小学美术教师课外写生谈点看法，以供参考。

一、关于写生理论的认识

"写生是学习花鸟画的重要手段之一。它不同于临摹。临摹的对象是静止的范画，因此在临写的过程中不受时间、空间条件的限制。而写生是依照自然界具体的物象来描绘，其对象是自然界有生命的生物，形象、动态，时时受到其生理条件、生活环境、季节气候、时间、空间等许多因素的影响，尤其翎毛、草虫的活动，更是瞬息万变。”[1] 写生的目的是搜集素材，锻炼我们对自然景物的观察分析和表现能力，熟悉花鸟、虫鱼、树石等形象结构特征，为创作打下基础。

"花鸟画，过去称为‘写生’，意思是‘写’花鸟草虫的‘生意’和直接‘写生’的含义不同。所以，写生并不是对复杂的‘自然’现象的一一照抄，而是要有剪裁和取舍，选取其有典型的有代表性的部分来画。对非本质的、次要的、繁琐的部分，可以略而不画，使形象更集中和概括。对于那些重要关键的部分，还应画些局部的特写以加深理解。在写生稿上有时还要作文字记录，比如色彩、局部细节和写生时间，地点以及感受等，都可以在写生稿上记录下来。”[2]

二、课外写生方式的理解

在花卉写生的基本训练中，常采用的主要方式，有工整细致的白描、素描习作，有简练扼要的速写、默写。精致的习作，要有较充裕的时间，描写的对象，一般是较为稳定，短时间内变化不大的东西，如植物之类。速写的特点，就在于快。要求画者在尽可能短的时间内捕捉住对象主要特征，以简练概括的方法记录下它的形象来。有些物象的动态转瞬即逝，根本无法当场对照下笔，这又要求画者不仅具有敏锐的观察力，而且还要有相当好的记忆力，在实物消逝后，能凭留在脑中形象，将其默画出来。这种默画的能力，在图画和其他绘画创作中有重要意义，自古以来就为画家们所重视并广泛应用，是美术创作的基本功，必须刻苦锻炼才能具备。

三、课外写生技巧的掌握

当我们认识了写生之后最直接的问题就是如何进行有效的课外写生。在此，我就自己在课外写生过程中所得出的粗浅做法，与非专业的同行们聊聊。

1.观——课外写生的前提条件

"观”就是指仔细观察自己所描绘的对象，不仅要观其形，还要观其神。例如:课外活动中对花卉的写生。通过"观”,了解到花卉的花头有大有小，开头也不一样，有球形、碟形、筒形以及不规则的花形。花瓣又分圆形、长尖形、筒针形等；花瓣有单瓣、复瓣之别。花心与花托的形状更是复杂，花蕊是花的"眼睛”，起提神醒目的作用。花柄有长有短。这一系列都必须经过努力的观察才能解决。

2.删——课外写生的必要措施

"删”是在课外写生时根据自己的实际情况以及美学的原则删去一些复杂的"枝枝叶叶”。"删”不是拿剪刀去修剪对象，而是在心中删减，同时必须保留主体特征。大家知道,艺术的创作来源于生活。即是说现实的真实性。而艺术往往高于生活，即是说艺术的真实性。只要作到了这两个真实,那么我们的创作作品就可以说是成功的。所以，只有能正确的删减，选定某一部分或较小的入画，课外写生便可成功。例如，对一棵雪松进行课外写生。由于时间，我们不可能对其全部写入画面，仅能选其中的一部分，能体现主体特征就行。

3.增——课外写生的艺术要求

这里的"增”是写生者根据自己的理解与体会，在"删”的基础上增加课外写生对象的神韵。比如：花卉写生，我们不是增加花卉的花瓣之类的部件；雪松写生，我们不是增加松针之类的部件等等。这与刚谈到的"删"并不矛盾，都是为了表现创作的艺术真实性。增，是根据美的原则、美的规律去执行。又如：牡丹叶，我们观察时发现，它还不如花瓣有飘逸之气，为了表现牡丹的神韵，可增加一些随风翻转的叶片等。

4.序——课外写生的有力保障

"序”就是按一定的顺序进行描绘。来到课外，我们多犯"看到这儿，想到那儿，顾此失彼”的毛病，导致写生时很盲目，一心想创作好，却不尽人意。我们应该知道，顺序有很多，如：由上而下，由外而内，由主到次……这对于课外写生有必要，正确的写生步骤，能使之有序可循，轻松自如。

5.修——课外写生的创作必然

这里的"修”，其实是整理，根据自身修养水平，进行整体着眼，局部维修。在这一环节上，决不能忽视。它让我们的写生画真正成为一件艺术作品，体现艺术的真实性。那么，怎样来进行"修”呢？主要就是体现艺术高于生活的这一真实性，即是说要抛开事物，变眼中之物为胸中之物，由胸中之物表现于手中之物，使一副完善的写生画成为一件艺术作品。

注释：

[1]孔端莆所著的《花鸟画法》

[2]徐培晨、陈士桂所著的中级绘画自学辅导丛书《国画·花鸟》